家庭英文启蒙之后的路怎么走？

母亲节那天，心妞读了一本Goosebumps系列的《Night of the Living Dummy II》，这本书120页，20,801字。读完做AR系统的ReadingPractice，10道题目错了1道，得到了2.7个AR points。

这是心妞第一本字数过万的书，之前，她读过的书字数最多也不到9000字，只有1个AR point。讲真，虽然不是很了解小朋友的趣味，居然喜欢看这种惊险恐怖故事，但我还蛮佩服小妞能坐得住，专注把2万字的书看完。

3岁3个月零基础家庭启蒙英文，到今天正好2年半的时间。心妈也可以不谦虚地说一句，心妞的家庭英文启蒙算是高效和到位的。

这本《Night of the Living Dummy II》也正好是个契机，让我开始思考一个问题，那就是启蒙容易，但启蒙之后的路怎么走？

具体来说，家庭启蒙顺利，心妞已经能自主阅读GE 3-4,  Lexile 500L-700L 级别的书籍，可是她即将升小学，肯定没有幼儿园那么多的可支配时间，那么后续泛读如何指导？精读如何跟进？写作如何引导？以及等等一系列问题。

按照盖兆泉老师的说法，B1（欧框）水平是她看到的家庭作坊学习的最高水平。剑桥英语五级证书考试的第二级，Preliminary English Test (PET)就属于欧框B1-B2水平。

英语听说读写全面渣的心妈肯定是没有能力帮助心妞通过家庭式学习达到B1水平的。这大半年的时间，心妈都只是负责给心妞买书，她的书很多我都没有读过，也没办法和心妞交流。Fiction一般都是心妞自己朗读或是默读，小部分non-fiction我会陪她一起读。读完做AR Quiz，如果都能通过，我就当小朋友泛读层面已经读懂了。

看心妞读完《Night of the Living Dummy II》，结合这大半年使用AR系统监测泛读的情况，心妈确实得想想，启蒙以后，怎么更有效地帮助心妞学习英文。

求助大神是必须的。

想起两年前盖兆泉老师正好做过一个名为《启蒙以后的路》的公开讲座。当时心妞刚刚启蒙半年，还在储备听力词汇阶段，刚开始日常输出一些简单表达。虽然讲座里很多资源和内容离当时还不到4岁的心妞很遥远，但是觉得盖兆泉老师讲得特别好，所以我当时特意打印了讲座的PPT。

强烈建议大家去网上搜索当时盖老师的讲座实录，全是干货。哪位同学如果知道设置公众号定向回复后分享百度云的方法，也可以留言告诉我。我把PPT打包成百度云分享给大家。

盖老师从目标、策略、内容和方法四个方面讲了启蒙以后的路怎么走。策略部分，盖老师讲到两个策略。

第一个策略是Beat them in volume。做法是：学前到一年级读完1000本分级读物，小学5年读完1000本章节书。这是美国孩子5倍的阅读量。

第二个策略是“学得”和“习得”各50%。“学得”的比例提高到了一半，也意味着必须寻找合适的课程和老师。

内容部分，包括听什么，看什么和读什么，盖老师都结合孩子的不同年龄阶段，给到了阅读的指导意见以及阅读材料推荐。根据Whitehead的教育节奏理论，对于浪漫期的小学生来说，就是多泛听，多泛读。从10岁开始的精准期，就要讲究语法准确性，赏析性、批判性的阅读和写作。9-15岁的重点就是Literacy in a variety of content areas.

最后的方法，即怎么学部分，盖老师强调了以听力带动阅读，读本年级的书，听高两年级的书，以及精读交给老师，家庭里开展泛读，以及如何激发孩子的泛读积极性等问题。

以上只分享了盖老师讲座里一小部分内容，强烈大家去看原文，再结合孩子的具体情况设定更是适合的学习道路。

复习完盖老师的讲座，心妈的思路也清晰了一些。接下来除了继续提供资源，家里开展泛读，也很有必要给心妞寻找适合的课程和老师。

盖老师也提到，Teachers teach your child how to read. You are the one to teach youchild to love reading. 之前心妈推荐大家的《朗读手册》这本书也一直强调“渴望阅读”，即阅读动机。因为我们有再多的阅读技巧和方法，如果孩子根本没有阅读兴趣和动机，技巧也就失去了意义。

所以，如何激发孩子的泛读积极性真的很重要。因为我们教孩子去热爱与渴望，远比我们教孩子去做重要得多。

嗯，我们的小目标，认真陪你长大！

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